什么是心理上的超限效应？

       除了这种积极的效应，在班级当中还有另外一种心理学效应出现，就是如果刺激过多过强产生的一种极为不耐烦的反抗心理，也就被称为超限效应，在青春期的青少年们比较容易发生这种状况。为什么超限效应在家庭教育当中也经常发生，比如说孩子犯错的时候，父母经常说教一次，两次三次四次重复的对一件事情说孩子就会感觉到不安，从刚开始的内疚转变为反抗，出现这种逆反心理，就是说你不让我这样，我偏要这样的青春叛逆期，为什么在研究心理学的时候，科学家们把孩子的初中阶段和高中阶段定为孩子叛逆期呢？就是因为这种朝鲜效应的发生，其实如果孩子经常犯一个错误重复的批评，并不能让他更好的改正，要换一个角度换一种模式，如果重复一种东西，大人们也会非常不耐烦的。孩子的叛逆期就是因为没有交流和沟通才产生的一些隔阂，就是一种心理上的逆反。

       在孩子的成长过程当中，超限效应是不良的，罗森塔尔效应是正面积极的，在班级当中老师应该避免超限作用的发生，如果还是发生了，家长和老师们应该主动化解，用罗森塔尔效应就可以完美的对抗。 其实还是要多加沟通，孩子的心理变化是很难掌控的，心理学是一个深奥的科目，不过家长还是可以为了孩子多了解多学一学。希望每个孩子身上都不会有超限效应的发生，每个孩子都是一个优秀的人。